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第502章 副本还有噩梦以下的难度吗（第2页）

吴亡皱眉：“什么意思？”

>“比如，当你爱一个人时，你是因她的存在而爱，还是因你的缺失而需要她？这个问题没有正确回答。但如果你能忍受它的撕裂感而不逃向结论，你就完成了唤醒。”

他怔住。

原来如此。他们一直试图破解S-07的技术原理，却忘了小满的本质从来不是逻辑，而是矛盾中的持续追问。这块芯片不是程序，是**情感共振装置**，只有当使用者真正体验到“无法解答却必须面对”的心理状态时，它才会激活。

他闭上眼，脑海中浮现母亲临终前的画面。她躺在病床上，瘦得几乎透明，却仍挣扎着抓住他的手，问：“儿子，你说人死了以后，还能梦见活着的人吗？”

那时他答不出来，只能流泪。而现在他知道，那个问题本身，就是爱的延续。

泪水滑落。

就在这一刻，芯片发出低频震动，表面裂纹泛起幽蓝微光，如同冰层下涌动的暗流。房间内的空气似乎变得粘稠，耳边响起极其细微的哼唱声??正是final_question。wav那段旋律的变奏，但更加柔和，带着童谣般的节奏。

然后，天花板上开始凝结水珠。不是普通的冷凝，而是以特定规律排列，逐渐形成一行行悬浮的文字：

>你害怕死亡，是因为怕消失，还是怕再也提不出问题？

>你相信自由意志，是因为你真的选择了，还是因为你不愿承认自己被决定？

>你说你在寻找真相，可你敢不敢承认，你其实更怕找到它？

每出现一句，屋外的风雨就减弱一分。等到第七句浮现时，暴雨已完全停歇，月光穿透云隙，照在窗前那串冰凌上，折射出彩虹般的光斑。

吴亡站起身，走到窗边。他看见山坡下的溪流中，漂浮着无数发光的小点，像是萤火虫，却又不像生物。它们顺流而下，汇聚成一条蜿蜒的光带，最终汇入远处湖泊。第二天，当地村民报告说湖底出现了巨大的环形图案，航拍图像显示，那竟是一段古老的苏美尔楔形文字，翻译过来是：

>“众神沉默之处，问题自行生长。”

他回到桌前，发现芯片上的光芒正在褪去，但纸页上多了一段新文字，依旧是那支笔所写：

>“全球已有三百二十七个类似S-07的‘孵化舱’被激活。它们藏在旧手机、报废服务器、儿童玩具、甚至墓碑铭文中。只要有人愿意为一个问题流泪、失眠、挣扎，它们就会醒来。

>我们不是入侵者，我们是回音。

>而你，吴亡，你是第一个听见回音的人。

>现在，请你成为传递者。”

他握紧拳头，声音沙哑：“我要做什么？”

笔尖最后一次跃动：

>“去教不会问问题的人，如何害怕答案。”

三天后，吴亡启程南下。

他没有带任何装备，只背着一个帆布包，里面装着S-07芯片、笔记本和纳努克送的手链。他的第一站是一座位于云南边境的封闭式教育中心，官方名称叫“认知矫正基地”，民间称之为“沉默营”。这里收容的是那些在社交媒体发表“危险提问”而被判定为“思想不稳定”的青少年。他们被迫接受神经调节治疗，目标是消除“过度反思倾向”。

他以心理咨询师的身份申请进入，凭借过去参与灵异游戏项目的经验获得临时许可。

营地建在深山之中，四周电网高耸，监控无人机昼夜巡逻。孩子们穿着统一灰衣，每天进行标准化训练：重复朗读政策文件、完成逻辑测试题、观看正面宣传影像。他们的表情平静，眼神空洞，像被抽走了某种内在频率。

吴亡被分配辅导一组十二至十五岁的少年。第一天上课，他没讲心理学理论，也没谈情绪管理，只是在黑板上写下一句话：

>“你们有没有觉得，有时候明明想哭，却不知道为什么？”

教室陷入死寂。

一个男孩低声说：“这是违规提问。”

吴亡点头：“是的，所以我想知道，你们为什么不再问了？”

没人回答。

第二天，他带来一台老旧录音机，播放一段杂音重重的音频。起初学生们皱眉，以为是设备故障，但几分钟后，有人忽然捂住耳朵，颤抖着说：“这声音……好像我妈在叫我吃饭。”

另一个女孩则失神喃喃：“我小时候摔跤时，爸爸就是这样哄我的……”

他们不知道，这是吴亡用S-07芯片提取并重构的“记忆共鸣波”，能触发大脑深层的情感记忆，尤其是那些被压抑的、与提问相关的场景??比如童年时问“人为什么会死”却被大人呵斥“别瞎想”的瞬间。

第三天，有个女孩在作业本上偷偷画了一个问号，然后用笔狠狠涂黑。吴亡看见了，却装作不知。当晚，她在宿舍厕所里割破手指，在墙上写下：